|| 音樂教育 - 十鼓日常by范范老師 ||

『鼓聲累積，換化成堅持的聲響。』

這個11月，從寒訓後開始分成大班小班，已經快要一年的時間裡，回想當時的分班一直到暑訓，整個上課氛圍是很吃力的，一直覺得孩子們的表現沒有以前好，看到邱老師努力教課的樣子，都會被孩子們的狀態影響，暑訓時還有些心力交瘁，鼓隊是不是退步了。

沒想到在這個月裡，從暑假過後，我們的大孩子郭沛妘，除了是十鼓正課的助教，也是十鼓日常練習的大姊姊，在每次的日常練習陪伴及觀課中，都能感受到沛妘對十鼓的熟悉感非常的熟練，有她的日常帶領，在這個月裡，看到了許多感動。

沛妘會因為日常練習聯繫我與我核對時間，什麼時間可以什麼時間因為上班無法而調整時間，達到每週一個晚上能來到美和書屋。日常上班的她，晚上在美和書屋與她會合，看到小孩們會因為我們的到來而興奮，會七嘴八舌的與我們分享，”我回家有練習喔！”、”我洗澡的時候會打鼓！”、”我會在客廳的桌子上敲打練習，然後被罵。”，這些日常都換化成今年改變的力量，在上半年，孩子們一個月只會上到一次十鼓正課，當時常常碰到下次上課孩子們又忘光光了，前面說的上課很吃力就是這樣，不斷的重複曲子的一個段落，上課前的複習也變成”從新學”的狀態。

這個月我想孩子們準備好了，上課打嗑睡的都不睡了，會因為沒有打好而一直問老師，說：「老師，是這樣嗎？」打得非常賣力，會在午休找其他人一起打鼓，會在上課被點名時，非常自信的Solo一段給大家看，孩子在一個團體上課氛圍裡能感受到我也要跟上，我也要打好，我也要一起打鼓，在這次上課感受到孩子的狀況直接神速的進步。下課後送邱老師到車站的路上，我們也笑說感嘆孩子們今天上課也太反常了！哈哈哈！

一場演出及表演，是觀眾看不到背後的不斷的努力下不斷的練習，不斷的陪伴孩子轉換不一樣的方式一起學習，一直跟孩子說加油你們很棒了，我們再練習一次，是不是哪裡不熟，我們把譜寫下來，我們把譜背起來。

這段時間的我要感謝邱老師及郭沛妘，看到大孩子回到書屋帶小孩，一直是我其中一個目標，我們達成了。

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